数学教研组活动总结
数学教研组活动总结。
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数学教研组活动总结 篇1
1、理论学习，集中讨论
本学期初，我们教研组结合数学校本培训活动方案，确定了以“微课在数学课堂中的运用”为主题的教研活动。因此，特开展了 “微课的特点和制作方法”学习研讨会和“微课在数学课堂中的运用”集中讨论会。通过这两次的学习，我们全体数学教师初步了解了“微课”这一新知识，为我们后期制作微课并运用在课堂教学中作了铺垫。
在对大学生diy工艺品**的调查中发现，46%的女生认为10元以下的**可以接受；48%的认认为是10-15元；6%的人认为50-100元是可以接受的。如图1-2、2所示。骨干教师课堂展示活动
本学期，我校数学教研组的数学骨干教师积极参与数学教研活动，并由中老年教师代表贝洁老师，校领导陆晓良校长和青年骨干教师王选利老师上展示课，他们通过自身的积累，给我们展示了自己的风采，让青年教师收获颇多。
3、青年教师赛课活动
在教研室的指导下，12.24%的数学教研组组织了以青年教师为主体的竞赛活动。活动分由各青年教师抽签，分三组进行。并在活动中融合了我们校本研训的“微课在课堂教学的运用”，每位青年教师自己制作微课并在课堂中展示。
7你喜欢什么样的手工艺品？4、青年教师评课活动
经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□对贝洁老师的展示课《比的意义》一课，组织听课后进行针对性评课。
5、青年教师进行三笔字比赛
为了活跃学校教学氛围，着力提升教师的基本功素养，加快青年教师成长的步伐，教研组根据本学期教导处教研计划安排，举行了数学青年教师现场三笔字比赛。[作文5000网 M.zW5000.Com]
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月总之，本组的教研活动，以提高我校教育教学质量为前提，以校本教研为主题，达到不断积累与**，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处。
数学教研组活动总结 篇2
这次教研活动我组成员在研读指南的基础上，分别自选课题进行了研究活动，在活动中我们感受到了老师们的精心准备。她们或以童话故事为载体，或以游戏，利用***、操作材料等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到了教学的目的。
姜永娟老师执教的《二等分》。随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助大熊小熊分饼干入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。
整个活动遵循由易到难循序渐进的原则，通过孩子们自己的探索和操作，对理解新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二个环节提供长方形、正方形，让孩子们用自己的思维能力选择对分法，在讲解中学习各种对分法。
第三个环节要求孩子在掌握平分概念的基础上进行实践和巩固。第四个环节是提高知识能力。这节课师生、生生合作都很好，所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。
俞建辛老师执教的《认识时钟》。大班的孩子知道时间十非常重要的。所以在本次数学活动《认识时钟》中，教师把把活动的重点定为认识整点与半点，并能准备地说出时间。
在活动开始时，教师为了激发幼儿的学习兴趣引用了游戏“起床了，上学了”，让孩子说一说自己做这件事情的时候是几点钟，接下来引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，并且找一找钟面上整点与半点的时针与分针的位置是否正确，如有错误之处请幼儿帮助改正，通过这样的一个游戏使幼儿又一次巩固认识了整点与半点，而且在游戏上学习幼儿的兴趣也很浓厚。
顾娟老师执教的小班数学活动《小猫咪》，活动的目标是认识大小。活动在游戏中开始，通过来了两位客人：熊宝宝和熊爸爸导入活动，不仅吸引了幼儿的注意力，还认识了谁大谁小，并打招呼问好，孩子们的目光就全被吸引了。
接下来的活动就更容易开展了。然后通过对球的理解，摘苹果来区分游戏的大小，孩子们非常感兴趣。最后，分饼干巩固大小知识。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，通过让幼儿认认、想想、辨辨，充分发挥了幼儿的扩展性思维，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。
严凤霞老师执教的《5以内的序数》。在这次教学活动中，教师采用了让孩子直接参与的情景教学法。动物游戏——观察小动物的家——送小动物回家——主要是让孩子们感知和理解5以内的数字。
此活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的的情境中，不知不觉中主动学习，体验数学活动的快乐，让幼儿在自然、轻松、愉快地氛围中获得数学经验。
2015、9
数学教研组活动总结 篇3
近期，学校数学教研组开展了一次富有成效的活动。此次活动旨在分享教学心得，互相学习，提高教师的教学水平，并且为将来的课程改革奠定基础。以下是对此次活动的详细总结。
为了保证活动的顺利进行，提前进行了充分的准备工作。讨论确定了活动的主题和内容，决定主要围绕课堂教学展开讨论，包括教学方法、教学技巧、教学资源等方面。组织了一次小组内的集体备课活动，每个小组根据自己的实际教学情况，选择了一个课题，进行课堂教学设计，以便在交流中获取更多宝贵的经验和建议。邀请了专业的数学教育专家作为本次活动的主讲人，他们将就课程改革的重要性、教学方法的选择以及教学资源的利用等方面进行讲座，为提供更全面的指导。
活动当天，全体教师积极参与，各小组按照预定的议程进行了有序的活动。主讲人进行了一场精彩的讲座，他详细介绍了目前课程改革的背景和要求，并就传统教学和探究式教学进行了对比分析。他强调了探究式教学的重要性，以及如何通过各种教学方法来实施探究式教学。他还分享了一些课堂上的教学技巧和教学资源的使用方法，让感受到了科技在教学中的积极作用。
随后，各小组进行了备课交流。每个小组依次进行了自己所备课题的讲解和分享。在分享过程中，大家互相提问，探讨，共同分析课堂教学设计的优势和不足之处。通过分享经验和交流建议，相互启发，丰富了自己的教学理念和教学方法。
除此之外，还进行了一些互动性更强的活动，如教学模拟。其中，每组教师选取一位同学扮演学生角色，进行模拟授课。这样的活动不仅激发了教师们的教学热情，还增加了活动的趣味性，使大家能够更好地体会到实际教学中的挑战和应对。
此次活动对的教师团队起到了积极的促进作用。通过主讲人的讲座，了解到了课程改革的最新要求，学习到了探究式教学的方法和技巧。通过小组分享和讨论，了解到了各种多样化的教学方式和资源使用方法，拓宽了自己的教学视野。通过教学模拟活动以及其他互动性活动，在轻松愉快中进一步加深了对教学的理解和应用能力。
这次数学教研组活动是一次极富成效的学习和交流活动。通过分享经验、学习新知识、互动讨论，不仅提高了自己的教学水平，也为将来课程改革带来了更多的思考和准备。相信，在这次活动的推动下，的数学教学水平会进一步提高，为学生提供更优质的教学体验和更全面的数学学习。
数学教研组活动总结 篇4
本学期我们二年级数学备课组在校领导的关心指导下，经过组员的共同努力，团结协作，比较圆满地完成了本学期的各项工作。现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研、教学计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。全组老师认真学习教材，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全册的教学计划，保证了教学的顺利进行。
二、重视常规工作，优化课堂教学。
我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
三、开展扎实有效的教研活动。
本学期我们三位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，我们在一起互相学习，互相进步。我们3人都教两个班，没时间互相听课。在平常，大家围坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，我们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受我们的喜爱，效果很好！有时我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，并认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了一定的提高。
本学期我们还一起认真学习了《新课标修订版》，阅读每一期的《小学数学教学设计》《小学数学教育》等杂志，进一步领会新课标的精神。
本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。基本上每节课都是集体备课，（以某一个课件为基准，大家相互探讨各个环节，共同修改）资源共享。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师基本能做到踏实、认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。
数学教研组活动总结 篇5
永昌小学数学教研组共有数学教师21人，其中青年教师7人，中老年教师14人，这是一个比较年轻、有冲力的集体，组内教师95%是大学专科文凭，5%的教师具有大学本科文凭。目前省学科带头人1名，市骨干教师2名，县级骨干教师10名，组员年龄结构比较轻，乐于接受新理念，尝试新实践，敢于剖析自己。个个爱岗敬业、踏实勤奋，是一支相处和谐、团结奋进且富有战斗力的团队。组内充满了严谨的教风和求实的学风，积极探索教学创新，认真落实教学实践。
一、 制定切实可行的数学教研计划——为教研活动画出理想的轨迹
本期初，数学教研组按照学校要求，结合小学数学学科教学实际，制定了一个可行性与科学性都较强的学期教研组计划，详细而又实际的规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，为每一位老师提出了本学期教研具体要求，并以此为目标。
二、 理论、实践与专家引领——为数学组全体同仁“充电”
本期，数学教研组本着行动未动，思想先行的理念。在教研组中如何让老师学得多、学得好，又能符合实际，我们教研组决定在加强书本理论学习的同时，凡是市内有优质课、专家课，一定选派教师外出学习、听课，并规定学习回来做汇报，以点带面，发挥辐射作用，达到一人外出全体得益的目的。并且，在校内组织形式多样的数学讲座，本期，母广轩老师就数学教学存在的几个问题举行了专题讲座，杨操老师就小组建设举办了《小学低段培优的若干建议》讲座，王彬老师就新课改举办了《数学新课标学习与解读》讲座，让我们对新一轮课改有了一个全方位的了解。
三、 课堂教学研讨——让我们一起成长
课堂教学研究是数学教研工作的主渠道、主阵地，是教研工作的重中之重。扎实有效的开展课堂教学研究，是整个教研活动的核心。我们教研组在课堂教学研讨工作中，力求为教师创造互相交流、互相学习的机会，并在课堂教学中为教师提供展示自我、激励自我、发展自我的空间。本期，我组高段的余鸿老师、陈开俊老师就“学程导航、自主互动”展示了精彩的示范课，低段的杜开萍老师、李桂艳老师就“小组建设”上了精彩的展示课，课后，结合我校“3+2”评课模式，每位数学老师都发表了自己的看法。
四、 制定切实可行的教师发展目标及学生发展目标
本期期初，数学组制定了切实可行的教师发展目标及学生发展目标，取得了以下成绩：
数学组老师在一学期的课改中达到了
1、在数学课改中，组内教师逐步建立开放的、综合渗透的、充满智慧挑战的课堂教学新秩序。在信息技术日益发展的今天，组内教师捕捉资源快、多、准、精且加强教师判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。
2、提高了解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法
3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养
4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。
学生在课改中培养了：
1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程
2、感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。
3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识
总的来看，在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，例如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的关系等。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。
数学教研组活动总结 篇6
这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来，我们在学习中思考，在实践中反思，在摸索中前进，在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作：
一、在学习中思考。
为了让我们自己成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师，认真地备好每节课，及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上，抽出大部分的时间来学习。
1、培训学习，如新课程的培训，熟悉教材、教法。教师的职业道德培训，教师的教学培训（包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并及时写听课心得）。
2、读书活动，读书善能养其人的心智，更能提高自己的品味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等，当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时，我们也尝试着思考了数学教学的有效性，张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习，不断地思考，在思考中不断的深刻。
二、在实践中反思。
本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》，每个教师先都进行试教，老师们也都一起参与课题研究，处理教学中的重点、难点，以及突破点等等问题。再试着教学，教师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的思考。
这样磨一节课，锻炼了所有参与教师的教学思考能力，从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式，我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材，还会用教材。我们踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中，陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余，也感受到实践的力量。
三、在摸索中前进。
我们知道教学是一门艺术，对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累，可都是一些经验上的积累，只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水，既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重，学习哪些有用的理论呢？怎样有机的将实践与理论结合呢？怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识？都是我们今后要研究的课题，我们慢慢的摸索，在摸索中吸取养分，每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……
四、在探索中追求。
我们的教学有一个方向，那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样，我们在课外游离于数学教学中，探索自己喜欢的教学方式，寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养，加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为学生整理复习，让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生，切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式，这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整，探索一种方法时，进步了一种理念。
时光飞逝，岁月如梭，一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促，可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过，路过，看过……留下一串串的足迹，那样的深刻，那样的生动，那样的精彩。
