中班6的认识教案

中班6的认识教案6篇。

为了让你更好地了解“中班6的认识教案”编辑进行了系统整理，在你发现了一家好的书店时请分享给朋友们。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。

中班6的认识教案 篇1

幼儿园中班英语教案《认识五官》含反思

认识五官 Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye（s）、ear（s）、nose、mouth

短语：touch my……

句型：This is a/an…… These are……

Teaching Aids：五官图片

Teaching Ste

一、Warming Up

Chant： Two Little Blackbirds

二、Daily Talk

1、A： Hi， Good morning。 B： Morning。 A： How are you？

B： Fine， thank you。 （And you？） A： Thank you。

2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B： It’s Friday。

3、A： What’s your name？ B： My name is A 。

A： I’m John。 Nice to see you， A 。 B： Nice to see you， too。

4、A： How many people are there in your family？ B： There’re five。

A： Who are they？ B： They are my father……

5、A： How old are you？ B： Six。 A： Who’s your friend？ B： Jim。

6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246。

7、A： What color is it？ B： It’s red。 A： What color do you like？ B： I like pink and blue。

三、To Review

1、T： Look！ What’s this？ It’s a face。 C： Face。

T： What is on the face？ （Point to the parts of the face。）

C： This is an eye/ear/nose/mouth。

2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！

T&；am C： One， two。

C： Two eyes。

T： Good。 But what’s this？ This is an eye/ear。 C： This is an eye/ear。

T： What are these？ These are eyes/ears。 C： These are eyes/ears。

3、Game1

T： What is mi ing？ C： An eye/ear。 A nose/mouth。

T： What are mi ing？ C： Eyes/ears。

T： An ear mi ing。 Right？（Cover two ears with a hand。） C： No。 Ears。

T： Very good。 You’re right。/You’re very smart。

4、Game2

T： Let’s draw the eye/ear/nose/mouth。 I say and you draw。 For example， if I say：“Draw one eye”。 Please draw one eye on this face。 OK？

5、Game3

T： Now， Let’s play another game。 Please do as I ask you to。 For example， if I say， “Touch your nose”。 Please find and touch your nose with your finger and say， “I touch my nose”。 OK？

T： Touch your eye/eyes。

C： I touch my eye/eyes。

……

T： You can do this game with your friend。

四、Song： Eye and Ear

中班6的认识教案 篇2

活动目标：

1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

实物卡片1—4，贴绒大数卡1—4。

活动过程

一、复习对数字1，2，3的认识。

1、拍手数数游戏：

师：今天我要和小朋友来玩一个游戏：现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备—拍!拍完后说说：数字几，我拍了几下。

2、听听老师拍了几下，在拿出相应的数字。

师：现在老师来拍铃鼓，你们仔细听，数一数，看看老师拍了几下，然后再找出相应的数字。

二、感知4以内的数量。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

师：谁能帮助这些小动物来排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的?

三、认识数字4。

1、出示1—4的数卡。

师：小朋友们看一看，你们都认得那些数字，这些数字里面哪些是我们没有学的?它是几?它是什么样子的?

师：4像一面小红旗。

2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

师：4除了表示4只猴子一外，还可以表示什么?(数字4还可以表示4个苹果，4个橘子等)。

四、幼儿操作活动。

1、请给每个数字找实物卡做朋友，找对了就送给它，看谁找的对，说的好。

2、活动评价。

中班6的认识教案 篇3

设计意图：

中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

2、师：红房子在第几座？

3、幼儿回答：第1间。

4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1。

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？

老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

五、结束活动

真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

中班6的认识教案 篇4

活动目标：

1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏游戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的`？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

活动反思：

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

中班6的认识教案 篇5

活动目标：

1.让幼儿在摆弄乐器的过程中认识各种乐器的不同音色。

2.发展幼儿想象力、创造力与语言表达能力。

活动准备；

1.若干件小乐器。

2.各种小动物。

活动过程：

1.自由探索。

教师在教室中放置各种不同的乐器，并让幼儿自由的选择乐器敲击，在敲击过程中自己去发现各种乐器的不同音色。

2.引导探索。

（1）组织幼儿讲出各种乐器的名称。

（2）引导幼儿在敲敲、听听、说说的过程中认识各种乐器的不同音色。

3.即兴模仿。

（1）教师要求幼儿在同一件乐器上敲击出几种不同的声音，然后让幼儿自己寻找、发现其他乐器的不同声音。

（2）教师在活动中积极鼓励幼儿的各种发现和创作，鼓励他们自己去发现并创造书不同的音色。

4.有计划的即兴创作。

（1）教师在黑板上布置一个动物园，贴上各种小动物。

（2）幼儿每人选择一个小动物，和同伴一起结对，并讲故事，然后想象故事中的小动物可以选择哪种声音来表现。

（3）教师及时发现、捕捉幼儿的点滴创造。

（4）分别请幼儿表现。

5.巩固概念。

（1）教师引导幼儿进行评价，找找哪组幼儿讲故事配的乐器音色比较好。

（2）激发幼儿课后再创造的愿望。

活动反思：

一般来说孩子对于一些会有声响的东西都是非常感兴趣的。叮叮铛铛的悦耳声音孩子尤其喜欢，因此在活动一开始我就让孩子去自由探索，自己去选择自己喜欢的东西去玩，去看，去和同伴一起说说，去发现各种乐器的不同音色，然后引导幼儿去摆弄这些乐器，并一起来模仿这些乐器所会发出的声音。单一的声音是不足为奇的，于是我就让孩子去探索，想办法让一种乐器发出几种声音来，并且鼓励幼儿用语言来进行描述，为后面的故事做准备。万事具备，只欠东风的时候，让幼儿自己找同伴一起来编故事，并且要求幼儿能用不同的声音来表现故事的人物、动作等等，这样新奇、好玩的活动深深的吸引了孩子，一些平时不怎么敢，不怎么会的孩子在外借物的帮助下也欲欲而试了。虽然孩子们的故事并不是编的怎么好，怎么的完整可是在整个活动中孩子是那么的开心，那么的投入，这就是我的希望，我的目标。

为了达到认识音色的教学目标要求，首先为孩子创设了一个探索的环境即在教室中放置了许多的乐器，让孩子在自由摆弄乐器中去发现乐器的不同音色。在探索中，孩子听辨出各种乐器的声音是不一样的，音色变化无穷，就进一步提高了孩子探索音色的兴趣。兴趣就是孩子做好的老师，在兴趣的带动之下，孩子的参与性是可想而知的了。在这个活动中，我借鉴了美国综合音乐感的教学思想，加强了对孩子进行音乐的素质训练，整个活动中我力图让孩子在音乐活动中探索声音的奥秘，探索音乐的意境，孩子在探索、发现和创作实践中，也发展了自己的想象力、思维力和自学能力，应该说这次的活动是比较成功的，虽然有些孩子对音乐的表现还不怎么敏感，但是我相信在以后多次的接触类似活动中，孩子会对音乐的不同音色更加的敏感，更富有表现力。

中班6的认识教案 篇6

认识紧急电话教案中班

紧急情况时，我们需要及时寻求帮助。而在这种情况下，拨打紧急电话是最常见的方法。因此，在学校进行紧急电话教育十分必要。本文将为你详细介绍中班学生如何认识紧急电话，帮助他们在需要时呼叫相应的机构获得帮助与支持。

为何要进行紧急电话教育

紧急电话教育能够帮助学生适应紧急情况，并学会如何及时应对。学生了解紧急电话的方式可以为他们提供信息并保护他们的安全。有些学生可能并不知道要拨打哪个（或哪些）电话号码来寻求帮助。而通过教育，学生就可以知道正确的电话号码并能够尽快获得帮助。

注重伦理和安全

在进行紧急电话教育时，需要注意保护学生的隐私信息。教育内容应该注重保护学生的隐私和安全。教育过程中应正式地告知学生，他们只有在面临紧急情况时才能拨打紧急电话。除此之外，在随意拨打电话，尤其是紧急电话时应该遵循伦理道德。紧急电话应该留给真正的紧急事件使用，否则会浪费公共资源。

紧急电话的种类

在教育过程中，应该告诉学生不同种类的紧急电话。不同的国家和地区有不同的紧急电话，例如“110”是中国警方紧急电话，而“911”则是美国的紧急电话。在获得这些数字之后，学生需要知道什么情况下需要拨打紧急电话并且如何使用这些电话。学生应该知道它们最初是为面对危险和紧急情况的人们提供的帮助，因此，在出现危险情况时应该立即拨打电话。

教育的正确方法

教育的正确方法应该分为多个步骤。首先，学生应该知道紧急电话的号码和在什么情况下应该拨打紧急电话。其次，学生应该知道如何用平静和清楚的声音向接通电话的人介绍他们自己的姓名、地点和紧急情况。最后，学生应该知道被问到的时候要如实回答问题，并耐心等待帮助的到来。

总结

紧急电话教育在提高学生对紧急情况的认识方面起到了关键作用。人们可以通过正确并及时的拨打紧急电话获得帮助和支持，因此，教育是至关重要的。在教育过程中，必须尽可能地正式地告知学生使用紧急电话时的义务，并保证对学生的隐私和安全的关注。