小手小脚教案

小手小脚教案汇集。

在这篇“小手小脚教案”中合同范本网编辑看到了很多有用的提示和建议，好玩的游戏要和朋友分享不是吗。做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。

小手小脚教案(篇1)

一、活动目标：

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

三、活动准备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.游戏配乐

四、活动准备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

（四）结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小手小脚教案(篇2)

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

(一)引起兴趣

教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

教学反思：幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。

(二)动动手

教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢，第二遍快。)

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

教学反思：幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。

(三)动动脚

教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：XXX(声音重、有力)

我再敲第二遍：XXX(声音轻巧)

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大，第二遍声音小。)

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

教学反思：幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。

(四)听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢

3、根据音乐模仿动物形象

师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?(哪些小动物动起来非常快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿、乌龟、小牛等

教学反思：

本环节是活动中的重点和难点，从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。

小手小脚教案(篇3)

《小手小脚》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）掌握《小手小脚》故事的内容和情节；

（2）认识并熟练使用故事中的一些词汇和句型；

（3）能够用自己的语言描述故事的主要内容。

2.情感、态度与价值观目标：

（1）培养学生对劳动的尊重和敬佩的情感；

（2）激发学生对合作与帮助他人精神的意识；

（3）培养学生热爱生活、注重细节的态度。

3.学习策略目标：

（1）通过观看故事并进行讨论，培养学生的合作学习能力；

（2）通过自我思考和表达，培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学重点及难点

1.教学重点：

（1）帮助学生理解故事的情节和主旨；

（2）培养学生的合作学习能力。

2.教学难点：

帮助学生从故事中领悟到其中蕴含的劳动与帮助他人的价值及意义。

三、教学准备

1.教具准备：

（1）教学PPT；

（2）教案和课堂练习题。

2.学具准备：

（1）学生练习本；

（2）学生课后作业本。

四、教学过程

Step 1 导入新课

1. 教师向学生介绍本节课的主题《小手小脚》。

2. 教师通过展示故事的封面，并询问学生他们对这个标题的理解与猜测。

Step 2 阅读与理解

1. 教师播放《小手小脚》故事的动画片。

2. 学生跟随故事的进展，聚精会神地观看动画片。

3. 教师带领学生进行故事的分析和梳理，鼓励学生积极参与讨论。

4. 教师提问：

（1）故事中发生了哪些主要事件？

（2）故事的主要人物有谁？他们分别做了什么？

（3）故事想要传递给我们什么样的信息和价值观？

Step 3 学生互动

1. 以小组为单位，学生进行合作讨论，回答教师提问，并记录自己的发现和想法。

2. 学生进行小组展示，分享他们的讨论结果和感悟。

Step 4 拓展与应用

1. 学生根据自己的理解，写一篇关于《小手小脚》故事的读后感。

2. 学生进行互评，欣赏并评价其他同学的读后感文章。

Step 5 总结与反思

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并进行总结。

2. 学生进行思考和反思：

（1）自己在本课中的收获和进步有哪些？

（2）对于劳动与帮助他人的意义和价值有了哪些新的认识？

五、课后作业

1. 学生根据课堂讨论和自己的理解，写一份关于劳动与帮助他人的心得体会；

2. 学生回顾故事中的词汇和句型，并整理归纳。

六、教学反思

本节课通过故事的讲解和讨论，帮助学生理解并体会到劳动和帮助他人的价值以及意义。同时，通过小组合作和互评的方式，培养了学生的合作学习能力和思维表达能力。通过读后感的书写和分享，也提高了学生的思考能力和语言表达能力。总体来说，本节课教学目标达成度较高，但在故事的分析和梳理环节，可以加强学生的思考深度和对故事中隐含信息的理解能力。

小手小脚教案(篇4)

活动目标

重和轻的变化。

2、愿意参与活动中让手脚动起来。

3、在音乐活动中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点

重和轻

轻重动起来

活动准备

轻重的音乐各一段

2、一只鼓

活动过程

（一）引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的'声音。

（二）动动手

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

（三）动动脚

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

（四）动手动脚

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

（五）听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

活动反思

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

小手小脚教案(篇5)

活动目标

1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3.对小手游戏感兴趣。

活动准备课件-能干的小手

活动过程

一、手指游戏

教师带领幼儿玩手指游戏。

二、小手的本领

1、.教师：刚才我们用什么做游戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，

会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

三、小手拍拍

教师：我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

四、游戏：找小手

教师：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，

大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，

提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

六、游戏反复进行，结束活动。

小手小脚教案(篇6)

活动目标

1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。

2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。

学具：幼儿每人一套小手小脚图片。

活动过程

一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣

引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)

二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)

2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏

1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。

2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5.讲评活动情况自然结束活动。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小手小脚教案(篇7)

一、教学目标

1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解并掌握婴幼儿的生长发育特点和日常护理方法。

2. 能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，提高学生的日常护理技能。

3. 情感目标：培养学生关注和照顾他人的习惯，培养学生的责任感和同理心。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：婴幼儿的生长发育特点和日常护理方法。

2. 教学难点：培养学生的观察和分析问题的能力。

三、教学准备

1. 预先准备相关课件和教材。

2. 准备幼儿的模型或图片，以便进行示范和观察。

四、教学过程

Step 1 引入 (10分钟)

1. 引入问题：大家小时候都是怎么长大的？我们身体的哪些部分先长大？我们该如何照顾自己的身体？

2. 介绍本节课的主题《小手小脚》，告诉学生我们将学习有关婴幼儿的生长发育特点和日常护理方法。

Step 2 导入 (10分钟)

1. 老师出示幼儿的模型或图片，引导学生观察幼儿身体的不同部分，如头部、手臂、腿等。并让学生讨论哪些部分是在婴幼儿成长过程中先长大的。

2. 引导学生观察和讨论婴幼儿的脚什么时候能够站立、行走。

Step 3 学习和实践 (30分钟)

1. 教师分发在日常生活中照顾婴幼儿常见问题的任务卡，让学生以小组的形式进行小组讨论和解决问题，鼓励他们通过观察和分析问题。

2. 学生根据问题卡的要求，一起制定行动计划或提出建议，如如何给婴幼儿洗澡、喂食、换尿布等。

3. 学生进行小组报告，分享各自的行动计划或建议，并进行讨论和互动。

Step 4 拓展和延伸 (10分钟)

1. 引导学生对婴幼儿的不同发育阶段进行观察和记录，并用图表或图片的形式展示出来。

2. 鼓励学生与家长或亲友沟通，了解他们小时候的生长发育情况，并进行比较和分析。

Step 5 总结和评价 (10分钟)

1. 让学生参与总结，总结本节课所学到的有关婴幼儿生长发育特点和日常护理方法的知识。

2. 进行简单的学生评价，鼓励学生提出对本堂课的建议和意见。

五、板书设计

《小手小脚》教学目标：

1. 知识目标：了解婴幼儿的生长发育特点和日常护理方法。

2. 能力目标：培养观察和分析问题的能力，提高日常护理技能。

3. 情感目标：培养关注他人和照顾他人的习惯，培养责任感和同理心。

六、教学反思

通过本课的教学，学生能够了解并掌握婴幼儿的生长发育特点和日常护理方法。通过观察和讨论，学生能够培养观察和分析问题的能力，并能够制定行动计划和提出建议。通过了解和比较自己和他人的生长发育情况，学生的同理心和责任感也得到了培养。整个教学过程中，学生参与度较高，能够较好地进行小组讨论和互动。通过总结和评价，学生对本节课所学到的知识也有了一个较好的掌握和理解。总体上，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需要注意引导学生主动思考和参与，培养他们的独立解决问题的能力。

小手小脚教案(篇8)

《小手小脚》是一部经典的儿童启蒙故事书籍，本教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们提高阅读能力、培养良好的习惯和品质，并激发他们对生活的热爱和好奇心。

第一节：故事背景介绍

1. 故事简介：

《小手小脚》是一部以幼儿为主要受众群体的绘本故事集，作者以孩子们的角度描写了些许生活琐事，用朴实、生动的语言将这些琐事串联在一起，以此展现出孩子们对生活的感知与探索。

2. 故事特点：

《小手小脚》以幼儿为主要受众群体，语言简单生动，情节活泼有趣。故事主要通过对小手小脚的描写展示儿童的成长和探索过程，以及他们在日常生活中遇到的困难和解决问题的方式。

第二节：教学目标

1. 阅读理解：培养孩子们对故事的理解能力，提高阅读理解水平。

2. 品质养成：通过故事中的主人公，引导孩子们养成勤俭节约、互助友善的品质。

3. 合作探究：通过小组活动，培养孩子们合作意识和解决问题的能力。

4. 创意发散：鼓励孩子们以故事为基础，进行创意性的绘画和写作。

第三节：教学准备

1. 故事书《小手小脚》一本。

2. 简笔画、彩色纸和麦克风等材料。

第四节：教学活动

1. 阅读活动：通过教师朗读和学生跟读的方式，理解故事大意和细节。

教师可以帮助学生理解故事情节，通过提问的方式引导学生回答故事中发生的事件、解决的问题等。

2. 角色扮演：选择故事中的主要人物，让学生进行角色扮演。

教师可以指导学生选择角色，并且引导他们理解角色的行为动机和特点，通过模仿和表演，让学生更好地理解故事中人物的情感和动作。

3. 创作发散：以《小手小脚》为主题，引导学生进行绘画和写作活动。

教师可以让学生根据自己的想象，给故事中的情节进行续写或者绘制故事中的场景和人物形象。鼓励学生展示他们的作品，并分享自己的创作理念。

4. 合作探究：以小组为单位，让学生合作解决故事中出现的问题。

教师可以给出一些故事中的困难情境，让学生们一起讨论如何解决，并通过小组为单位进行角色扮演，体验解决问题的过程。

5. 总结归纳：引导学生总结故事中的主题和教育意义。

教师可以通过提问的方式引导学生思考和总结故事中的主题和教育意义，以及他们在故事中学到的东西。

通过《小手小脚》教案，我们可以帮助孩子们提高阅读水平，培养良好的品质和习惯，并且激发他们对生活的热爱和好奇心。希望每个孩子都能在课堂中获得快乐与成长！

小手小脚教案(篇9)

设计意图：

艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

2、学习按信号和指令进行游戏。

活动准备：

1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

活动过程：

一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

3、幼儿集体练习游戏。

4、教师点评幼儿活动。

活动延伸：

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思：

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。